【モンテッソーリ全国大会】画面越しでは育たない力がある。AI時代に幼児期の「本物の体験」が必要な理由

皆様、こんにちは。世田谷区桜丘の少人数制幼児教室「クララ・モンテッソーリ」です。

日本モンテッソーリ協会の第58回全国大会（京都）にて、哲学者の苫野一徳さん（熊本大学准教授）による講座**『そもそも教育は何のためにある？』**を受講いたしました。

ChatGPTなどのAI技術が目覚ましく発達し、デジタルが身近になった現代。
これからの時代を生きる子どもたちにとって、**「今、幼児期に本当に必要な学びとは何か？」**について非常に深いメッセージをいただきましたので、皆様にも丁寧にお届けしたいと思います。

AI時代だからこそ価値が高まる「五感を通した生の体験」

今回の講座の中で、現代の子育てにおいて最もハッとさせられたのが、**「AIには絶対に代替できない、五感を通した生の体験」**という視点でした。

今や、インターネットや画面越し、あるいはAIに尋ねれば、どんな知識も一瞬で手に入る時代です。
けれど、どれだけAIが進化しても、**「自分の手を動かし、目で確かめ、肌で触れた実体験」**の価値が変わることはありません。

知識を頭で「知っている」ことと、身体全体で「体験して理解している」ことの間には、とても大きな隔たりがあります。

手先の感覚、木やガラスの心地よい重み、思い通りにいかないもどかしさ、実物のぬくもり、そして自らの手でやり遂げた瞬間のよろこび。
五感をフルに使った「生の体験」こそが、画面越しでは決して育むことのできない、AI時代においても揺らぐことのない子どもの心の奥深い土台（自己効力感や自信）を作ります。

講演では、これからの教育において学校や社会の仕組みが**「学びの個別化」**へと大きく舵を切り始めているというお話もありました。

これまでは、「みんなが同じことを、同じペースで、同じやり方で進める」という一斉教育が主流でした。
しかし本来、子どもは一人ひとり異なる興味関心を持ち、**「自ら選び、自ら決め、自ら動き出す力」**を胸に秘めて生まれてきます。

あらかじめ決められた枠組みに子どもを当てはめるのではなく、その子自身の「やってみたい！」という発達のタイミングに寄り添うこと。
これこそが、モンテッソーリ教育が100年以上前から大切にし続けてきた本質であり、これからの時代にまさに求められている学びの姿です。

AI時代を生き抜く強い探究心を育むために、私たち大人はどのように子どもと関われば良いのでしょうか。

大人の言葉で指示を出してコントロールするのではなく、**「信頼して、任せて、待って、支える」**姿勢が何より大切になります。

大人のいいつけに従わせるのではなく、子どもの自立を信じる。

大人が一歩引き、子ども自身の力を信じて整えられた環境を用意する。だからこそ、子どもは自分の力で試行錯誤し、「できた！」という確かな手応えを得ていきます。

自分の「やりたい！」を存分に探究し、満足できたお子さまは、自分を信じる強さを持ちながら、自然とお友達の「やりたい！」という気持ちも優しく認められるようになっていきます。

日常のふとした生活の中で、お子さまの五感と探究心を育むためのポイントをまとめました。

画面の中だけでなく「本物の素材」に触れる機会を作る
おもちゃだけでなく、本物の野菜に触れる、水を汲む、木の教具や道具を扱うなど、手ざわりや重みを感じる体験を大切にします。
効率や速さよりも「試行錯誤する時間」を待ってあげる
失敗してもすぐに大人が手を貸さず、「どうしたらうまくいくだろう？」とお子さまが自分の頭と手で考え直すプロセスを見守ります。
お子さまの「自分で決めたい」を尊重する
「～しなさい」と決めるのではなく、「どっちの服にする？」「どれから始める？」と自分で選択して行動する経験を重ねます。